Como aliar de uma maneira significativa e construtiva tecnologia com matemática? Confesso que ainda não sei! O que sei, é que assim como a maioria dos professores que conheço, fui formada em uma escola muito tradicional e é deste lugar que começo a falar neste momento.
Acredito que temos um longo caminho pela frente para atingirmos nosso ideal de educação, em especial, de educação aliada as novas tecnologias, mas estamos dando os primeiros passos.
Certa vez alguém me questionou em uma apresentação de trabalho, onde inclui algumas atividades "tradicionais" que foram desenvolvidas no laboratório de informática. Estaria você (no caso, eu) repetindo com recursos modernos o que sabia fazer na escola tradicional?
Na hora, também me questionei a respeito disso: Será? Mas então, como fazer diferente? Pensei muito tempo sobre isso... ainda penso!!! E agradeço a esta pessoa pela pergunta pertinente, ela tem me permitido muitos avanços neste sentido. E talvez hoje, tenha parte desta resposta: SIM e NÃO!!!
SIM, porque normalmente partimos de um lugar que nos é seguro, conhecido, manipulável, para só depois, criarmos, inventarmos, descobrirmos e incorporarmos o novo. São as tais estruturas do pensamento tantas vezes mencionadas por Piaget! Acredito que elas se incluem aqui, apesar de não sermos mais crianças. Então me parece óbvio que partiremos do tradicional... para alçarmos voos maiores!
NÃO, porque ao trabalhar com meus alunos num laboratório de informática, eles estão em contato com outras situações de aprendizagem que não estariam se estivessem desenvolvendo a mesma atividade em sala de aula. Uma delas ao meu ver, é o desenvolvimento mais amplo da autonomia. O trabalho no laboratório de informática, permite feedbacks rápidos às crianças de suas ações, o que não acontece na sala de aula tradicional. Esses feedbacks são importantes pois permitem que as crianças avancem ou repensem suas atitudes rapidamente, sem auxílio do professor ou mesmo dos colegas,"sem perdermos tempo". O layout da atividade é outro diferencial: é mais atrativo um material impresso em preto e branco (xerox tão usado nas escolas públicas) ou um texto com gifs animados e coloridos?
Mas a principal justificativa neste momento, seria a inclusão digital. Conhecer e manipular um computador ainda é algo extraordinário em muitos lugares do nosso país, diria do mundo. Como começar esta manipulação? Pelo que já sabemos! Não foi assim com todos? Um passo de cada vez... ligar, desligar, escrever... e já estou fazendo um blog... programação depois? Quem sabe!
Posso não estar fazendo a coisa mais certa deste mundo, mas estou tentando. Pode dar errado algumas vezes, sim. Mas pode também ser o início de algo melhor, de uma caminhada longa, dura, mas necessária... para mim, para minha profissão, para a educação!
Por isso também, a ideia deste blog: discutir, debater, argumentar, aprender, compartilhar estes passos, esta caminhada. Cair e levantar... seguir adiante!!!
E que 2013 traga mais dúvidas do que certezas a todos nós, pois foram as dúvidas que me fizeram caminhar, seguir em frente!!!
Feliz ano novo a todos!!!
Acredito que temos um longo caminho pela frente para atingirmos nosso ideal de educação, em especial, de educação aliada as novas tecnologias, mas estamos dando os primeiros passos.
Certa vez alguém me questionou em uma apresentação de trabalho, onde inclui algumas atividades "tradicionais" que foram desenvolvidas no laboratório de informática. Estaria você (no caso, eu) repetindo com recursos modernos o que sabia fazer na escola tradicional?
Na hora, também me questionei a respeito disso: Será? Mas então, como fazer diferente? Pensei muito tempo sobre isso... ainda penso!!! E agradeço a esta pessoa pela pergunta pertinente, ela tem me permitido muitos avanços neste sentido. E talvez hoje, tenha parte desta resposta: SIM e NÃO!!!
SIM, porque normalmente partimos de um lugar que nos é seguro, conhecido, manipulável, para só depois, criarmos, inventarmos, descobrirmos e incorporarmos o novo. São as tais estruturas do pensamento tantas vezes mencionadas por Piaget! Acredito que elas se incluem aqui, apesar de não sermos mais crianças. Então me parece óbvio que partiremos do tradicional... para alçarmos voos maiores!
NÃO, porque ao trabalhar com meus alunos num laboratório de informática, eles estão em contato com outras situações de aprendizagem que não estariam se estivessem desenvolvendo a mesma atividade em sala de aula. Uma delas ao meu ver, é o desenvolvimento mais amplo da autonomia. O trabalho no laboratório de informática, permite feedbacks rápidos às crianças de suas ações, o que não acontece na sala de aula tradicional. Esses feedbacks são importantes pois permitem que as crianças avancem ou repensem suas atitudes rapidamente, sem auxílio do professor ou mesmo dos colegas,"sem perdermos tempo". O layout da atividade é outro diferencial: é mais atrativo um material impresso em preto e branco (xerox tão usado nas escolas públicas) ou um texto com gifs animados e coloridos?
Mas a principal justificativa neste momento, seria a inclusão digital. Conhecer e manipular um computador ainda é algo extraordinário em muitos lugares do nosso país, diria do mundo. Como começar esta manipulação? Pelo que já sabemos! Não foi assim com todos? Um passo de cada vez... ligar, desligar, escrever... e já estou fazendo um blog... programação depois? Quem sabe!
Posso não estar fazendo a coisa mais certa deste mundo, mas estou tentando. Pode dar errado algumas vezes, sim. Mas pode também ser o início de algo melhor, de uma caminhada longa, dura, mas necessária... para mim, para minha profissão, para a educação!
Por isso também, a ideia deste blog: discutir, debater, argumentar, aprender, compartilhar estes passos, esta caminhada. Cair e levantar... seguir adiante!!!
E que 2013 traga mais dúvidas do que certezas a todos nós, pois foram as dúvidas que me fizeram caminhar, seguir em frente!!!
Feliz ano novo a todos!!!
